{"id":83,"date":"2006-05-05T14:05:43","date_gmt":"2006-05-05T14:05:43","guid":{"rendered":"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/?p=83"},"modified":"2006-05-05T14:05:43","modified_gmt":"2006-05-05T14:05:43","slug":"polissons","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/2006\/05\/05\/polissons\/","title":{"rendered":"Polissons"},"content":{"rendered":"

Depuis quelque temps, j’ai l’impression de perdre du sens, et des auditeurs, dans mes cours. Un sentiment de redite – classique chez un prof – m’\u00e9treint. Ayant l’impression d’\u00eatre moins int\u00e9ressant, je suis moins motiv\u00e9, donc moins int\u00e9ressant, etc. Alors je me dis, tel le Ph\u00e9nix moyen : r\u00e9inventons-nous. Si en 13 ans, je n’ai pas r\u00e9ussi \u00e0 avoir le m\u00eame support de cours pendant plus de 6 mois, \u00e7a veut dire qu’il y a toujours<\/em> quelque chose \u00e0 am\u00e9liorer, changer, supprimer. Surtout supprimer. Je me souviens d’un manuel am\u00e9ricain qui, dans sa 2\u00e8me ou 3\u00e8me \u00e9dition, se vantait d’avoir r\u00e9duit<\/em> son nombre de pages. Il avait enti\u00e8rement raison (et pas seulement parce que c’\u00e9tait un manuel de compta).
\n Je liste donc ici quelques points, quelques pistes de r\u00e9flexion : <\/p>\n