{"id":1352,"date":"2013-02-07T13:41:56","date_gmt":"2013-02-07T12:41:56","guid":{"rendered":"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/?p=1352"},"modified":"2024-08-27T15:56:55","modified_gmt":"2024-08-27T14:56:55","slug":"comment-survit-un-cerveau-organique-dans-un-monde-numerique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/2013\/02\/07\/comment-survit-un-cerveau-organique-dans-un-monde-numerique\/","title":{"rendered":"Comment survit un cerveau organique dans un monde num\u00e9rique ?"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/wp-content\/uploads\/2013\/02\/TRA3291_cerveau_numerique.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-1354\" src=\"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/wp-content\/uploads\/2013\/02\/TRA3291_cerveau_numerique.jpg\" alt=\"TRA3291_cerveau_numerique\" width=\"108\" height=\"137\" \/><\/a><\/p>\n<style type=\"text\/css\"><!--\n@page { margin: 2cm }\n\t\tP { margin-bottom: 0.21cm }\n\t\tA:link { so-language: zxx }\n--><\/style>\n<p>Je vous recommande un excellent article dans T\u00e9l\u00e9rama de cette semaine (\u00a0\u00bb\u00a0mon cerveau a-t-il mut\u00e9\u00a0?\u00a0\u00ab\u00a0, T\u00e9l\u00e9rama n\u00b0 3291, p. 20-25), sur la g\u00e9n\u00e9ration num\u00e9rique et les changements c\u00e9r\u00e9braux que cela induit. Le journaliste Marc Belpois y d\u00e9veloppe beaucoup de th\u00e8mes et offre des pistes de lecture qui donnent envie d&rsquo;en savoir plus, aussi j&rsquo;y vais ci-dessous de mes commentaires et apports suppl\u00e9mentaires\u00a0:<\/p>\n<ul>\n<li>J&rsquo;ai enfin trouv\u00e9 un terme scientifique \u00e9quivalent \u00e0 <a href=\"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/2006\/09\/18\/blogana-filoguer\/\">Filoguer<\/a>, vous savez, cette tendance \u00e0 zapper devant un ordinateur : on voulait faire une recherche sur les supraconducteurs et de fil en aiguille, on se retrouve \u00e0 regarder des vid\u00e9os de NiamNiam Style. Eh bien gr\u00e2ce \u00e0 T\u00e9l\u00e9rama (et \u00e0 Marc Belpois), j&rsquo;apprends que le nom scientifique du <a href=\"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/2006\/09\/18\/blogana-filoguer\/\">filogage<\/a>, c&rsquo;est la \u00a0\u00bb\u00a0<strong>d\u00e9sorientation cognitive<\/strong>\u00a0\u00ab\u00a0. Je suis impatient de l&rsquo;utiliser dans une prochaine conversation.<\/li>\n<li>L&rsquo;\u00e9minent journaliste cite plusieurs passages d&rsquo;un livre que je vais acheter, malgr\u00e9 son titre neuneu\u00a0: <a href=\"http:\/\/www.amazon.fr\/exec\/obidos\/ASIN\/222112443X\/sitecompdelouvrf\/\"><i>Internet rend-t-il b\u00eate\u00a0?<\/i><\/a>, par Nicholas Carr, Robert Laffont, 2011. Un passage, cit\u00e9 dans l&rsquo;article\u00a0: <em>\u00ab\u00a0en ligne, nous entrons dans un environnement qui favorise la lecture en diagonale, la pens\u00e9e h\u00e2tive et distraite, et l&rsquo;apprentissage superficiel\u00a0\u00bb<\/em>. Cela m&rsquo;inspire une pens\u00e9e toute b\u00eate\u00a0: <strong>d\u00e8s que l&rsquo;on veut avoir une lecture concentr\u00e9e, il faut imprimer les textes<\/strong>. En effet, sous couvert de bonnes pens\u00e9es environnementales (\u00a0\u00bb\u00a0n&rsquo;imprimez ce texte que si c&rsquo;est n\u00e9cessaire\u00a0\u00ab\u00a0), nous nous sommes habitu\u00e9s \u00e0 lire sur un \u00e9cran. Et un \u00e9cran, c&rsquo;est essentiellement un portail vers 10 000 distractions. Il y a l\u00e0 un paradoxe\u00a0: <b>pour \u00e9conomiser quelques feuilles de papier, chacun diminue sa productivit\u00e9 dans des termes probablement bien plus co\u00fbteux qu&rsquo;une impression<\/b>. On rejoint, par d&rsquo;autres voies, <a href=\"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/2009\/07\/07\/ardoises-electroniques\/\">ma m\u00e9fiance vis-\u00e0-vis des factures au format \u00e9lectronique<\/a>.<\/li>\n<li>Comme le dit bien l&rsquo;article, \u00a0\u00bb\u00a0nous fa\u00e7onnons des outils, et ensuite ce sont eux qui nous fa\u00e7onnent\u00a0\u00ab\u00a0. Cela m&rsquo;\u00e9voque l&rsquo;analogie que j&rsquo;utilise dans mon cours sur la gestion des e-mails\u00a0: les premi\u00e8res voitures automobiles \u00a0\u00bb\u00a0modernes\u00a0\u00a0\u00bb ont \u00e9t\u00e9 vendues \u00e0 partir de 1885 en France, tandis que le premier code de la route d\u00e9di\u00e9 aux automobiles <a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/Code_de_la_route_en_France\">date de 1921<\/a>. Ainsi, l&rsquo;apparition de l&rsquo;automobile a laiss\u00e9 les utilisateurs livr\u00e9s \u00e0 eux-m\u00eames pendant plus de 30 ans. Il en va de m\u00eame, \u00e0 mon avis, sur l&rsquo;e-mail ou la recherche documentaire sur Google\u00a0: <strong>nous en sommes encore dans la phase interm\u00e9diaire o\u00f9 nous avons l&rsquo;outil, mais pas encore le code de conduite<\/strong>.<\/li>\n<li>Certes, il y a quantit\u00e9 d&rsquo;avantages \u00e0 ce que de nouveaux outils nous fa\u00e7onnent\u00a0: la plasticit\u00e9 neuronale s\u2019accommode extr\u00eamement bien des changements. Mais je constate \u2013 <a href=\"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/?s=RTFM&amp;x=0&amp;y=0\">et j&rsquo;en ai d\u00e9j\u00e0 fr\u00e9quemment parl\u00e9<\/a> \u2013 que les technologies num\u00e9riques facilitent le zapping ou ce que j&rsquo;appelle <a href=\"https:\/\/christophethibierge.com\/blogthib\/2006\/02\/01\/le-syndrome-rtfm\/\">le syndrome RTFM<\/a>. Cela veut dire que mon m\u00e9tier de prof me conduira peut-\u00eatre \u2013 moi qui suis n\u00e9 avant Internet \u2013 \u00e0 finir ma vie en donnant des cours de \u00a0\u00bb\u00a0pens\u00e9e lin\u00e9aire\u00a0\u00a0\u00bb \u00e0 des g\u00e9n\u00e9rations qui ne sauront plus penser que par sauts. Ou, pour faire un bon mot\u00a0: <strong>c&rsquo;est paradoxal qu&rsquo;un enfant du num\u00e9rique pense essentiellement de mani\u00e8re analogique<\/strong>.<\/li>\n<li>Enfin, l&rsquo;article montre aussi un glissement int\u00e9ressant (ou inqui\u00e9tant, c&rsquo;est selon) : normalement, la lecture sur papier ou la lecture sur \u00e9cran sont cens\u00e9es activer les m\u00eames zones du cerveau. Sauf que la lecture sur \u00e9cran est souvent faite en mode \u00ab\u00a0collecte d&rsquo;informations pour d\u00e9cision\u00a0\u00bb, et que ce mode concerne d&rsquo;autres zones du cerveau. Et le glissement est inqui\u00e9tant : \u00e0 force de lire sur \u00e9crans, nous commencerions aussi \u00e0 lire des textes papier en \u00ab\u00a0mode zapping\u00a0\u00bb, c&rsquo;est-\u00e0-dire avec des zones du cerveau qui ne sont pas d\u00e9di\u00e9es \u00e0 la lecture. D&rsquo;o\u00f9 une lecture plus approximative. J&rsquo;en tire une conclusion personnelle : travailler sa m\u00e9moire. Apprendre, r\u00e9apprendre, en utilisant par exemple les <a href=\"http:\/\/fr.wikipedia.org\/wiki\/R%C3%A9p%C3%A9tition_espac%C3%A9e\">syst\u00e8mes de r\u00e9p\u00e9tition espac\u00e9e<\/a>. Ou, pour conclure sur une analogie financi\u00e8re : <strong>int\u00e9grer verticalement la connaissance, dans un monde qui l&rsquo;a plut\u00f4t externalis\u00e9e<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Je vous recommande un excellent article dans T\u00e9l\u00e9rama de cette semaine (\u00a0\u00bb\u00a0mon cerveau a-t-il mut\u00e9\u00a0?\u00a0\u00ab\u00a0, T\u00e9l\u00e9rama n\u00b0 3291, p. 20-25), sur la g\u00e9n\u00e9ration num\u00e9rique et les changements c\u00e9r\u00e9braux que cela induit. 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